BUENOS AIRES– El ministro Daniel Filmus confió ayer en que se pueda dar “un vuelco a la educación en la Argentina” a partir del aumento anunciado por el Gobierno en el presupuesto para el sector.

“Podemos volver a lo que fuimos en una época: un país que se caracterizaba por la calidad de su gente”, enfatizó Filmus, tras ratificar que la gestión del presidente Néstor Kirchner impulsará un aumento de la inversión educativa para llevarla a seis puntos del Producto Bruto Interno (actualmente está en cuatro) en los próximos cinco años.

Filmus explicó que, entre ese aumento proporcional y la suba que se espera en el Producto Bruto, los fondos para Educación recibirán un significativo aumento, a través del cual se podría dar “un vuelco” en la enseñanza.

Ley de financiamiento

“Lo que plantea el Presidente es que esto no puede estar librado a la decisión política coyuntural, sino que tiene que haber una ley de financiamiento que marque una recuperación del presupuesto a los niveles que creemos que el país debiera tener”, subrayó el ministro.

Recordó que, en su momento, la Ley Federal de Educación había marcado un aumento progresivo en el presupuesto, pero que eso “no se cumplió”.

Destacó, por otra parte, que el presupuesto educativo ya ha venido en aumento: pasó de 2.300 millones de pesos en el 2002 a 5.100 millones para este año, según aseguró.

Dijo que “en ciencia y tecnología se ha invertido mucho más” y que en ese punto se da una “decisión de qué modelo de crecimiento económico queremos”.

Consideró que, si se busca un esquema “más basado en la capacidad de agregar valor a partir del trabajo de nuestra gente” y de la “sociedad del conocimiento”, se debe “recuperar la educación”.

Contra el arancelamiento

Por otra parte, el ministro ratificó la posición del Gobierno en contra del arancelamiento de las universidades públicas, aunque aclaró que se deben encarar reformas para “que los chicos no sólo ingresen, sino que egresen” de las casas de altos estudios.

Al respecto, se pronunció en contra de mecanismos de admisión, como el examen de ingreso.

“El examen no evalúa las capacidades de los chicos, sino el tipo de escuela media a la que fueron”, enfatizó Filmus, quien consideró que “los que tienen plata para prepararse” o fueron a “una escuela privada o en mejor situación” son los que aprueban en esos casos.

Al respecto, se pronunció a favor de imponer “un curso que nivele los saberes”, para impulsar “alguna posibilidad de igualación”.