Taller sobre consumos problemáticos

Actualmente conocemos el avance e impacto de los consumos problemáticos que existe en los/as niños/as, adolescentes y adultos/as, esto nos conduce a la pregunta sobre las condiciones de producción y reproducción de una problemática que es compleja. Comprender las múltiples causas que transforman un consumo en un problema requiere ubicarlo en una sociedad en particular, situarlo en un tiempo y un espacio determinado e interpelar la realidad en pos de generar transformaciones en ella.

En sociedades capitalistas como la nuestra, las condiciones económicas, políticas, sociales y culturales crean la necesidad de consumir permanentemente diversos objetos (ropa, tecnología, imágenes, medicamentos, drogas legales e ilegales, etc.). Los consumos de estos
objetos son diferentes según el lugar en el que vivimos, la clase social a la que pertenecemos, el género o la edad y muchas veces se transforma en un problema o una adicción.

Sustancias como el alcohol, el cigarrillo o la marihuana son consumidas por amplios sectores de la sociedad, son un tipo particular de consumo. Muchos de ellos se transforman en problemáticos afectando a muchas personas, iniciándose el consumo cada vez más a
temprana edad.

Zygmunt Bauman (2007) distingue entre sociedad de consumo y consumismo, estos dos conceptos permiten comprender algunas características de nuestra sociedad actual así como las formas de comportamiento individual en tanto somos consumidores. Además, constituyen un aporte significativo para explicar en parte las crecientes problemáticas psico-sociales que atraviesa hoy una parte de la población (estrés, las adicciones, los ataques de pánico, las fobias, el síndrome del quemado, entre otras.)

Este autor sostiene que entre consumo y consumismo existe una diferencia sustancial: el consumo es propio del organismo humano mientras el consumismo es una adquisición exclusiva de una sociedad, un atributo que puede ser direccionado (a través de la publicidad,
por ejemplo) y separado del individuo. (principio de alienación). En tanto el consumo es una función imprescindible de la vida biológica que no se encuentra atado ni a la historia ni a la época (necesidad de alimentos), el consumismo es “un tipo de acuerdo social que resulta de la transformación de los deseos de las personas en la principal fuerza de impulso de la sociedad”. Esta fuerza coordina la reproducción de la misma sociedad (que siga existiendo y funcionando como hasta ahora), la integración social (que todos creamos que somos parte de ella) y la distribución de los/as individuos/as por estratos sociales o clases sociales.

Finalmente, si entendemos que los consumos problemáticos en niños/as y adolescentes constituyen una realidad que preocupa, en tanto afecta su salud y sus vínculos así como su plena participación en tanto ciudadanos/as, que dichas problemáticas son producto de múltiples causas (psicológicas, económicas, sociales y culturales) y que su abordaje excede el ámbito exclusivo de la salud y se traslada a toda la comunidad, la escuela se transforma en un espacio clave y privilegiado para la promoción de la salud y la prevención.

El sistema educativo tiene la obligación de garantizar el efectivo cumplimiento de los derechos de los niños/as y adolescentes , por lo tanto es fundamental trabajar para erradicar representaciones sociales estigmatizantes y discriminatorias y prácticas que vulneren derechos. La escuela tiene un papel clave en la construcción de ciudadanía, es por tanto un espacio adecuado para la reflexión y construcción colectiva de estrategias para la prevención de los consumos problemáticos desde una mirada integral y desde un enfoque de derechos.

En este marco, la actualización y formación permanente de los/as docentes se torna imprescindible para llevar adelante las transformaciones sociales que se propone la educación.

Objetivos:

• Introducir elementos, conceptos y herramientas de análisis que permitan identificar y abordar situaciones de consumos problemáticos en niños/as y adolescentes desde una perspectiva de derechos humanos.
• Identificar la existencia de consumos problemáticos en los diversos ámbitos /espacios por los que transitamos, como parte de la complejidad del entramado social de la actualidad de nuestra Provincia.
• Construir un espacio de reflexión colectiva en pos de repensar nuestras prácticas y avanzar en estrategias de prevención, cuidado y garantía de derechos de los/as/es niños/as/es y adolescentes.

Temario:

• Contexto socio histórico. El consumo en el marco del sistema capitalista.
• Conceptos básicos, ¿De qué hablamos cuando hablamos de consumos problemáticos?.
• Consumos Problemáticos. Perspectiva de Derechos. Reducción de Daños.
• Marco legal (Ley de Salud Mental 26.657- Plan IACOP - Plan Provincial de Adicciones ley 7088. Ley de Protección integral de los derechos de los niños/as y adolescentes Ley 26.061.
• La escuela como espacio de promoción y prevención de la salud, de cuidado y de construcción de ciudadanía.

Costos / Aranceles

Informes y contacto

desarrolloterritorial.uncuyo@gmail.com